Ao observar uma criança brincar visualizo como elas se organizam: inventam, conversam , transformam cenários em uma nova realidade e novos contextos, um mundo repleto de sentimento e expressividade.
Como educadora procuro ser mediadora das brincadeiras, ampliar repertórios dessas brincadeiras e incrementar cada vez o conhecimento e a elaboração das mesmas.
Adriana Friedman diz que o tempo de brincar para criança, não é o tempo dos relógios, não é o tempo planejado, não é o tempo consciente é simplesmente um tempo especial e precioso.
Brincar é a principal linguagem da infância, compreende práticas que envolvem jogos,brinquedos e brincadeiras que garantem o direito das crianças, de se comunicarem e interagirem.
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